CUANDO LAS REDES SOCIALES GENERAN DESIGUALDAD
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por
Pascual Serrano
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Fragmentos
Si la llegada de internet ha supuesto la eliminación de todas la barreras para publicar, la irrupción de las redes sociales ha supuesto el fin del oligopolio de los medios. Incluso el concepto de medio de comunicación ha desaparecido, las informaciones ya no forman parte de un bloque ofrecido por un medio, sino que se accede a ellas de un modo individualizado sin pasar por portada alguna.
Sin embargo, este nuevo panorama
contiene trampas que vuelven, una vez más, a dividir a la ciudadanía entre
informados y desinformados.
"La desigualdad no es disminuida, sino intensificada en las redes
sociales", dicen los expertos
El primer problema que encontramos es que la falta de rigor ha terminado tomando la red y, en especial las redes sociales. Eso no resulta mayor problema para el ciudadano formado, que sabe elegir las fuentes y contrastar las informaciones, pero sí está generando grandes masas de población que está viviendo en un torbellino informativo que, primero fue de excesiva información, y ahora ya está dominado por el rumor distorsionado o directamente falso.
De modo que, paradójicamente, la supuesta igualdad que aparentemente nos
proporcionaba esta nueva situación está generando mayores desigualdades, según muestra un grupo de investigadores de
la Universidad de Londres que alerta sobre el aumento de la desigualdad.
Los investigadores londinenses llegan a la conclusión de que "la
desigualdad no es disminuida, sino
intensificada en las redes sociales modernas. Nuestra investigación sugiere que las redes
sociales de medios han efectivamente magnificado la disparidad entre la
calidad de la información a la cual diferentes grupos sociales pueden tener
acceso".
Las redes sociales han encumbrado el rumor a la categoría de noticia, incluso hasta contaminar a los grandes medios, que nunca se caracterizaron por el rigor, y menos ahora, ante esa sugerente fuente informativa totalmente gratuita que son las redes. Los pocos testimonios de la revuelta libia en las calles de Trípoli, la capital, vinieron de la red social Twitter. Muchos teléfonos no funcionaban y sólo los mensajes desde algunas cuentas de la red social, como la de ‘Movimiento Juvenil Libio’, servían para hacerse una idea de lo que estaba pasando. Recordemos el caso del blog de una lesbiana siria (‘A gay girl in Damascus’) que ‘respondía’ al nombre de Amina Araf, y que estuvo funcionando con gran éxito de audiencia durante cuatro meses de 2011, denunciando el régimen de represión de Bachar El-Assad contra la homosexualidad. En junio de ese año, un post, escrito supuestamente por una prima de la bloguera, informaba de que ésta había sido arrestada por tres hombres de unos 20 años. Finalmente se supo que ni la bloguera ni la prima existían, todo lo escribía desde su país un varón estadounidense, casado, que no tenía ninguna relación con Siria.
En junio de 2012, tras el fin
de la Eurocopa de Fútbol un tipo puso en su blog que la estrella de la
selección de Portugal y del Real Madrid, Cristiano Ronaldo, perdió el avión
en el que voló su equipo desde la ciudad ucraniana de Donetsk a Lisboa por ir
a comprar un bollo en la terminal internacional del recinto. La noticia fue
reproducida sin mayores contrastes ni confirmaciones por las redes sociales,
después por la agencia Efe y finalmente por la mayoría de los medios. Si se
hubieran molestado en investigarlo habrían descubierto que el avión no partió
de Donetsk, sino de Poznan, y que Cristiano Ronaldo iba en ese vuelo como
todos sus compañeros.
Como afirmó El Roto en una de sus magníficas viñetas, "lo malo de
esta edad de oro de la comunicación y la información es que no hay manera de
saber lo que -realmente- pasa"...
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miércoles, 29 de mayo de 2013
miércoles, 22 de mayo de 2013
Redes Sociales En La Educación
Redes Sociales
Redes Sociales
Una
red social es una estructura social compuesta por un conjunto de
actores (tales como individuos u organizaciones) que están conectados
por díadas denominadas lazos interpersonales, que se pueden interpretar
como relaciones de amistad, parentesco, entre otros.
La
investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales
operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las
relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de
redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de
la agenda política y el grado en el cual los individuos o las
organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.
¿Que Importancia Tiene Las Redes Sociales En La Educación?
Las
redes sociales, además de plataformas de comunicación entre pares, son
inmensos repositorios de conocimiento universalmente accesibles y
permanentemente actualizados. Ningún sistema educativo que se precie
debería prescindir de ese recurso.
¿El tuit en sí mismo puede ser noticia? ¿Son las redes sociales las nuevas aliadas del periodista?
Un
tuit es un titular, es decir, “da noticia” de algo, aunque la noticia
como relato, habrá que buscarla en otro sitio. Las redes sociales
facilitan a los periodistas el acceso a las fuentes, les acercan la
opinión de los ciudadanos, contribuyen a la difusión y retroalimentación
de su trabajo, pero a la vez constituyen una competencia por la
atención de los usuarios. Las redes se han convertido en un sistema de
control y crítica de los medios tradicionales y también en plataformas
idóneas para modalidades alternativas de comunicación.
¿Hacia dónde van las redes sociales?
La
extensión de las redes sociales tenderá a converger con la cantidad de
usuarios de móviles a nivel mundial (que ya supera los seis mil
millones, cuando Facebook, por ejemplo, ha llegado a los mil millones de
usuarios). Los teléfonos serán cada vez más inteligentes, el acceso a
cobertura de datos se seguirá extendiendo y las aplicaciones “sociales”
de los móviles serán su uso dominante.
¿Qué papel pueden tener las nuevas tecnologías en el aprendizaje?
Todas
las tecnologías de la información tienen, por definición, carácter
cognitivo. Lo que ocurre, es que tradicionalmente la educación formal ha
tenido dificultades para apropiarse con fines didácticos de las
tecnologías contemporáneas. Hoy, cuando la innovación tecnológica se
produce de una manera tan acelerada, la distancia entre las herramientas
disponibles y sus usos pedagógicos se hace cada vez mayor. La gran
paradoja es que los llamados “nativos digitales”, de hecho, aprenden
todo el tiempo con las tecnologías emergentes, solo que por lo general
fuera del aula.
¿Que los alumnos puedan acceder a las redes sociales desde las aulas, ¿es una ayuda o actualmente supone más una distracción?
El
acceso de los alumnos a las redes en el aula debería integrarse con los
objetivos y métodos didácticos de cada curso: usar la tecnología para
aprender mejor y más rápido, pero también analizar y criticar el modo en
el que la adopción de tecnología transforma la cultura.
Redes SocialesUna red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) que están conectados por díadas denominadas lazos interpersonales, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, entre otros.
¿El tuit en sí mismo puede ser noticia? ¿Son las redes sociales las nuevas aliadas del periodista?
Un tuit es un titular, es decir, “da noticia” de algo, aunque la noticia como relato, habrá que buscarla en otro sitio. Las redes sociales facilitan a los periodistas el acceso a las fuentes, les acercan la opinión de los ciudadanos, contribuyen a la difusión y retroalimentación de su trabajo, pero a la vez constituyen una competencia por la atención de los usuarios. Las redes se han convertido en un sistema de control y crítica de los medios tradicionales y también en plataformas idóneas para modalidades alternativas de comunicación.
La extensión de las redes sociales tenderá a converger con la cantidad de usuarios de móviles a nivel mundial (que ya supera los seis mil millones, cuando Facebook, por ejemplo, ha llegado a los mil millones de usuarios). Los teléfonos serán cada vez más inteligentes, el acceso a cobertura de datos se seguirá extendiendo y las aplicaciones “sociales” de los móviles serán su uso dominante.
¿Qué papel pueden tener las nuevas tecnologías en el aprendizaje?
Todas
las tecnologías de la información tienen, por definición, carácter
cognitivo. Lo que ocurre, es que tradicionalmente la educación formal ha
tenido dificultades para apropiarse con fines didácticos de las
tecnologías contemporáneas. Hoy, cuando la innovación tecnológica se
produce de una manera tan acelerada, la distancia entre las herramientas
disponibles y sus usos pedagógicos se hace cada vez mayor. La gran
paradoja es que los llamados “nativos digitales”, de hecho, aprenden
todo el tiempo con las tecnologías emergentes, solo que por lo general
fuera del aula.
¿Que los alumnos puedan acceder a las redes sociales desde las aulas, ¿es una ayuda o actualmente supone más una distracción?
El
acceso de los alumnos a las redes en el aula debería integrarse con los
objetivos y métodos didácticos de cada curso: usar la tecnología para
aprender mejor y más rápido, pero también analizar y criticar el modo en
el que la adopción de tecnología transforma la cultura.
EQUIPO REALIZADOR DEL BLOG
El Contenido de este Blog fue producto de un equio conformado por Eduardo Acevedo, Milena Lopez y Angelica Parada, todos integrantes del Diplomado sobre Componente Docente que se dicta en el Instituto Politecnico Santiago Mariño, SanCristóbal, Estado Táchira
miércoles, 15 de mayo de 2013
IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES
En estos momentos tener una cuenta de correo electrónico no basta para
decir que somos parte de la ya tan conocida sociedad de la información;
no, no es suficiente. Ahora, además de nuestro e-mail, debemos formar
parte de las ya muy frecuentadas y (a veces mal) usadas, aunque poco
comprendidas, REDES SOCIALES.
Formar
parte de una RED SOCIAL por Internet es algo así como formar parte de
un club, del cual no puedes quedarte excluido (o autoexcluirte). Para
ser considerado un ciudadano que usa las tecnologías en todas sus
formas, hay que ser parte integrante de al menos una, sino de todas las
redes sociales que existen.
Entendidas en un principio como un espacio para hacer amistades o para congregar a nuestros amigos, formar grupos de interés común, compartir fotos; ahora se usan incluso para enviar noticias y publicidad; las empresas, medios de comunicación y universidades tienen sus respectivos espacios en conocidas redes.
Integrar una Red social como facebook, twitter, myspace, ning, entre otras, ya no es exclusividad de las personas muy jóvenes. Ahora muchos adultos encuentran en estas redes el espacio apropiado para compartir aficiones, como la protección de la vida animal, por ejemplo.
Precisamente, para hablar de este tema, el pasado viernes 15 de mayo en las instalaciones del auditorio de la Fundación Telefónica, con motivo de celebrarse el “Día de Internet”, se desarrolló la Conferencia Lo real, lo virtual ...lo que se viene! El impacto de las redes sociales y la generación 2.0. Telefónica y Terra promovieron este encuentro con la presencia de destacados expositores presenciales y una expositora (virtual), Nuria Oliver, experta en TIC, quien realizó una videoconferencia desde Barcelona, España.
La conferencia fue transmitida en directo a través del portal TerraTV. El tema de conversación fue cómo las redes sociales están formando parte de nuestra vida cotidiana o cómo las personas formamos parte en muchas de ellas, haciendo así más natural nuestro proceso de integración a las tecnologías.
Entre los comentarios acerca del tema, indicaron que las redes sociales tienen un uso que va más allá del ocio y el entretenimiento. Considerando además a Internet como una herramienta poderosísima de socialización.
Es el caso del grupo educandos (http://educandos.ning.com/) formado por docentes, quienes desde la plataforma online NING, permite a los usuarios crear sitios web y redes sociales. Muchos profesores utilizan Ning para desarrollar recursos educativos, colocar fotografías de eventos realizadas en sus instituciones educativas; subir vídeos de proyectos y experiencias educativas; compartir vídeos; crear foros de discusión; entre otras aplicaciones.
Tener en cuenta esta herramienta para el desarrollo de las clases, estar atentos a los cambios tecnológicos y estar en permanente y constante actualización, será una de las tareas a realizar por los educadores y educadoras, con la finalidad de ofrecer una aplicación didáctica a través de estas comunidades virtuales. Así como los blogs son un espacio de intercambio de opiniones y comentarios, de igual forma, las redes sociales congregan a las personas. Qué interesante sería reunir a nuestros alumnos en torno a un tema de discusión desde una de estas redes sociales.
Como vemos formar parte de las redes sociales y darles una aplicación educativa y un uso didáctico, está en manos de las propias personas que hacemos esta red. Detrás de la redes están los usuarios, quienes han transformado la información en conocimiento y la comparten.
Entendidas en un principio como un espacio para hacer amistades o para congregar a nuestros amigos, formar grupos de interés común, compartir fotos; ahora se usan incluso para enviar noticias y publicidad; las empresas, medios de comunicación y universidades tienen sus respectivos espacios en conocidas redes.
Integrar una Red social como facebook, twitter, myspace, ning, entre otras, ya no es exclusividad de las personas muy jóvenes. Ahora muchos adultos encuentran en estas redes el espacio apropiado para compartir aficiones, como la protección de la vida animal, por ejemplo.
Precisamente, para hablar de este tema, el pasado viernes 15 de mayo en las instalaciones del auditorio de la Fundación Telefónica, con motivo de celebrarse el “Día de Internet”, se desarrolló la Conferencia Lo real, lo virtual ...lo que se viene! El impacto de las redes sociales y la generación 2.0. Telefónica y Terra promovieron este encuentro con la presencia de destacados expositores presenciales y una expositora (virtual), Nuria Oliver, experta en TIC, quien realizó una videoconferencia desde Barcelona, España.
La conferencia fue transmitida en directo a través del portal TerraTV. El tema de conversación fue cómo las redes sociales están formando parte de nuestra vida cotidiana o cómo las personas formamos parte en muchas de ellas, haciendo así más natural nuestro proceso de integración a las tecnologías.
Entre los comentarios acerca del tema, indicaron que las redes sociales tienen un uso que va más allá del ocio y el entretenimiento. Considerando además a Internet como una herramienta poderosísima de socialización.
Es el caso del grupo educandos (http://educandos.ning.com/) formado por docentes, quienes desde la plataforma online NING, permite a los usuarios crear sitios web y redes sociales. Muchos profesores utilizan Ning para desarrollar recursos educativos, colocar fotografías de eventos realizadas en sus instituciones educativas; subir vídeos de proyectos y experiencias educativas; compartir vídeos; crear foros de discusión; entre otras aplicaciones.
Tener en cuenta esta herramienta para el desarrollo de las clases, estar atentos a los cambios tecnológicos y estar en permanente y constante actualización, será una de las tareas a realizar por los educadores y educadoras, con la finalidad de ofrecer una aplicación didáctica a través de estas comunidades virtuales. Así como los blogs son un espacio de intercambio de opiniones y comentarios, de igual forma, las redes sociales congregan a las personas. Qué interesante sería reunir a nuestros alumnos en torno a un tema de discusión desde una de estas redes sociales.
Como vemos formar parte de las redes sociales y darles una aplicación educativa y un uso didáctico, está en manos de las propias personas que hacemos esta red. Detrás de la redes están los usuarios, quienes han transformado la información en conocimiento y la comparten.
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